語文文字應用課程的不同之處就是強調“應用”，目的是在生活和跨學科的學習中學語文、用語文，在學習和運用的過程中提高語言文字應用能力。

　　課標列舉了語言文字應用的領域，一是在閱讀領域應用語言文字，二是在應用文領域應用語言文字，三是在交際領域應用語言文字，并就每個領域的應用方式和程度提出了要求。

　　課標還強調要關注語言文字應用中的現象和問題，“思考語言文字發展中的新問題”，“嘗試用所學的知識和方法作出解釋”，努力在語言文字應用過程中有所創新。在語言文字應用方式上，提出要“拓展運用語言文字交流的途徑，學會用現代信息技術輔助交流”。

　　選修教材《語言文字運用》目標：

　　1.注意在生活和跨學科的學習中學語文、用語文，在學習和運用的過程中提高語言文字應用能力。

　　2.能綜合運用在語文與其他學科中獲得的知識、能力和方法，讀懂與自己學識程度相當的著作，運用多種方式展開交流和討論。

　　3.閱讀應用文，能把握主要內容和關鍵信息。能根據需要，按照相關格式和要求，寫作應用文，力求準確、簡明、得體。在學寫應用文的過程中，培養對事負責、與人合作的精神和嚴謹細致的作風。

　　4.在實踐活動中增強口頭應用的能力，能根據交際的需要，選擇恰當的時機和場合，提出話題，敏捷應對，注意表達效果。參加演講與辯論，學習主持集會、演出等活動。

　　5.聯系語言文字應用中的現象和問題，閱讀有關著作，嘗試用所學的知識和方法作出解釋;了解語言文字法規的有關內容，增強規范意識，學會辨析和糾正錯誤，提高語言文字應用的正確性和有效性。

　　6.觀察語言文字應用中的新現象，思考語言文字發展中的新問題，努力在語言文字應用過程中有所創新。

　　7.拓展運用語言文字交流的途徑，學會用現代信息技術輔助交流，如使用計算機進行編輯、版面設計，制作個人網頁和演示文稿。